เพื่อให้การประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร มีความถูกต้องตามเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร มีความครบถ้วนสมบูรณ์และสะท้อนการจัดการศึกษาอย่างมีคุณภาพ บรรลุตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร จึงได้เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการ "การเขียน SAR ระดับหลักสูตรเชิงลึก" วิทยากรได้ให้บรรยาย ให้ความรู้พร้อมยกตัวอย่างประกอบเกี่ยวกับเกณฑ์การกำกับมาตรฐานของการประกันคุณภาพการศึกษาทั้ง 6 องค์ประกอบหลัก ข้าพเจ้าในฐานะอาจารย์ประจำหลักสูตรและอาจารย์ผู้สอน เล่งเห็นว่าองค์ประกอบที่ 3 (นักศึกษา) มีความสำคัญและเป็นจุดเริ่มต้นของการกำกับหลักสูตร นั้นคือการได้มาซึ่งนักศึกษา การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา และผลที่เกิดกับนักศึกษา เช่น ทำอย่างไรถึงจะได้นักศึกษาตามจำนวนรับและได้นักศึกษาที่มีคุณภาพ ควรจะเตรียมความพร้อมนักศึกษาอย่างไรเพื่อให้สามารถเรียนรายวิชาในหลักสูตรและใช้ชีวิตในมหาวิทยาลัยได้อย่างมีความสุข รวมถึงจะเพิ่มเติมและส่งเสริมนักศึกษาอย่างไรให้สามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่างมีความสุข เป็นต้น

ด้านเนื้อหา

องค์ประกอบที่ 3 นักศึกษา  

3.1 การรับนักศึกษา ประกอบด้วย การรับนักศึกษาและการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษา วิทยากรได้มุ่งเน้นที่กระบวนการรับนักศึกษาของหลักสูตรที่มีเพิ่มเติมจากกระบวนการรับนักศึกษาปรกติของมหาวิทยาลัย นอกจากเน้นที่จำนวนรับแล้ว ยังต้องเน้นที่คุณภาพของการรับนักศึกษา โดยอาจวิเคราะห์นักศึกษาที่รับเข้าผ่านเกรดเฉลี่ยสะสมในระดับมัธยมปลาย หรือสร้างแบบทดสอบเพื่อประเมินศักยภาพของนักศึกษาเบื้องต้น ซึ่งจะสามารถเชื่อมโยงไปยังการเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาของนักศึกษาได้ ทั้งนี้การเตรียมความพร้อมก่อนเข้าศึกษาควรจัดก่อนการเปิดภาคการศึกษาหรือในช่วงภาคการศึกษาแรก โดยเน้นที่การเตรียมความพร้อมสำหรับการศึกษาในรายวิชาของหลักสูตร เป็นต้น

3.2 การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา ประกอบด้วย การควบคุมการดูแลการให้คำปรึกษาวิชาการและแนะแนวแก่นักศึกษา การพัฒนาศักยภาพนักศึกษาและการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 วิทยากรได้มุ่งเน้นที่การส่งเสริมและพัฒนานักศึกษาตามบริบทของหลักสูตรเป็นอันดับแรกก่อน เช่น ควรเสริมด้านใดให้กับนักศึกษาเพื่อที่จะทำให้นักศึกษาสามารถประกอบอาชีพและอยู่ร่วมกับสังคมได้อย่างมีความสุข โดยต้องผ่านการวิเคราะห์บริบทของนักศึกษา หรือผ่านการสำรวจความต้องการของนักศึกษาก่อน

3.3 ผลที่เกิดกับนักศึกษา ประกอบด้วย อัตราการคงอยู่ของนักศึกษา อัตราการสำเร็จการศึกษา และความพึงพอใจและผลการจัดการข้อร้องเรียนของนักศึกษา วิทยากรได้อธิบายว่า การคิดอัตราการคงอยู่ของนักศึกษาต้องคิดจากหลักดังนี้

                (จำนวนนักศึกษาสำเร็จการศึกษา หารด้วย จำนวนจำนวนนักศึกษาที่เข้าศึกษา) x 100

การประเมินความพึงพอใจของนักศึกษา ให้ประเมินในประเด็นหัวข้อ 3.1 กระบวนการรับนักศึกษา และ 3.2 กระบวนการส่งเสริมและพัฒนานักศึกษา หรืออาจเพิ่มเติมประเด็นอื่น ๆ แต่ต้องมีทั้ง 2 ประเด็นที่กล่าวข้างต้น

ด้านการนำไปใช้ประโยชน์

จากการอบรมอบรมเชิงปฏิบัติการ “การเขียน SAR ระดับหลักสูตรเชิงลึก”  สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ ได้ดังนี้

1) ด้านการเรียนการสอน ทำให้ทราบถึงแนวทางของหลักสูตร อันจะทำให้การจัดการเรียนการสอนในรายวิชาต่าง ๆ ที่รับผิดชอบ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของหลักสูตร อันจะทำให้นักศึกษาได้รับมาตรฐานการศึกษาที่ตรงตามหลักสูตรและเป็นไปตามอัตลักษณ์ของมหาวิทยาลัย

2) ด้านความใฝ่รู้ ทำให้ทราบถึงแนวทางการบริหารหลักสูตรที่ถูกต้อง เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร และการประกันคุณภาพการศึกษาในระดับหลักสูตร