การศึกษาชุดโครโมโซมในเซลล์พืชด้วยเครื่อง Flow Cytometry “Plant DNA Ploidy Analysis with Flow Cytometry”
วันที่เขียน 16/3/2558 11:59:39     แก้ไขล่าสุดเมื่อ 15/11/2569 12:48:09
เปิดอ่าน: 13494 ครั้ง

การศึกษาจำนวนชุดโครโมโซมโดยใช้เครื่อง Flow cytometry อาศัยหลักการการติดฉลากด้วยสารเรืองแสงที่ดีเอ็นเอ แล้วเครื่องจะดูดนิวเคลียสของพืชเข้าไปในหลอด capillary ทีละอัน จากนั้นเครื่องจะยิงแสงเลเซอร์เข้ามากระตุ้นให้สารเรืองแสงปล่อยพลังงานแสงออกมา แล้วโปรแกรมคอมพิวเตอร์ภายในเครื่องจะประมวลผลปริมาณดีเอ็นเอจากปริมาณแสงที่ถูกปล่อยออกมานั่นเอง ซึ่งวิธีนี้สามารถศึกษาจำนวนชุดโครโมโซมได้ง่ายกว่าวิธีการนับจำนวนโครโมโซมแบบดั้งเดิม

ข้าพเจ้า นางสาวยุพเยาว์ คบพิมาย ตำแหน่งอาจารย์ สังกัด สาขาพันธุศาสตร์ ขอนำเสนอรายงานสรุปเนื้อหาและการนำไปใช้ประโยชน์จากการเข้าร่วมประชุมเรื่อง การศึกษาชุดโครโมโซมในเซลล์พืชด้วยเครื่อง Flow Cytometry “Plant DNA Ploidy Analysis with Flow Cytometry” เมื่อวันที่ 23 กุมภาพันธ์ 2558 เวลา 13.30 -15.00 น. ณ ห้อง PT 307 ชั้น 3 อาคารพืชศาสตร์และเทคโนโลยี ตามหนังสืออนุญาตเดินทางไปราชการเลขที่ ศธ0523.4.9.1/027 ลงวันที่ 17 กุมภาพันธ์ 2558 ซึ่งการประชุมดังกล่าวข้าพเจ้าไม่ใช้งบประมาณของคณะวิทยาศาสตร์และมหาวิทยาลัย ดังนั้นจึงขอนำเสนอสรุปเนื้อหาและการนำไปใช้ประโยชน์ของการประชุมวิชาการดังต่อไปนี้

          ปริมาณดีเอ็นเอในเซลล์พืชมีผลต่อการแสดงลักษณะของพืช ในบางครั้งการมีจำนวนโครโมโซมเพิ่มขึ้น (ทำให้ปริมาณดีเอ็นเอเพิ่มขึ้นด้วย) จะทำให้พืชมีลักษณะเปลี่ยนไป เช่น ขนาดของผลหรือดอกใหญ่ขึ้น เป็นต้น นอกจากนี้ในการในการปรับปรุงพันธุ์พืชเพื่อให้ได้ผลไม้ไร้เมล็ดก็ต้องทำให้พืชนั้นมีจำนวนโครโมโซมเพิ่มขึ้นเป็นเท่าตัวจะได้มีจำนวนชุดโครโมโซมจาก 2 ชุด เปลี่ยนเป็น 4 ชุด เมื่อผสมพืชที่มีจำนวนชุดโครโมโซม 4 ชุด กับพืชปกติที่มีโครโมโซม 2 ชุด จะได้พืชที่มีโครโมโซม 3 ชุด ซึ่งจะเป็นหมันจึงไม่มีเมล็ด    ดังนั้นการเพิ่มจำนวนโครโมโซมในพืชจึงมักถูกนำมาใช้ในการปรับปรุงพันธุ์พืช โดยเฉพาะพืชที่ยังไม่ทราบลำดับเบสทั้งจีโนม

          ในอดีตการตรวจหาจำนวนชุดโครโมโซมในพืชมักใช้วิธีการนับจำนวนโครโมโซมโดยการดูเซลล์ภายใต้กล้องจุลทรรศน์ซึ่งเป็นวิธีที่ใช้เวลานาน เพราะโครโมโซมต้องกระจายตัวไม่ซ้อนทับกันภายในเซลล์จึงจะสามารถนับจำนวนโครโมโซมในเซลล์นั้นๆ ได้ ในปัจจุบันมีการพัฒนาเครื่อง Flow cytometry เพื่อหาจำนวนชุดโครโมโซมซึ่งทำให้สะดวก และประหยัดเวลามากกว่าวิธีเดิม

          การเตรียมตัวอย่างพืชก่อนที่จะนำไปใช้กับเครื่อง Flow cytometry นั้นทำได้ง่าย โดยการสับเซลล์ให้ละเอียดในสารละลายบัฟเฟอร์ แล้วกรองเอาชิ้นส่วนที่มีขนาดใหญ่ออก  และจะได้เฉพาะนิวเคลียสที่อยู่ในสารละลายบัฟเฟอร์ แล้วทำการย้อมดีเอ็นเอด้วยสารเรืองแสง (Fluorescent dye) จากนั้นนำไปเข้าเครื่อง Flow cytometry เครื่องจะดูดนิวเคลียสทีละอันผ่าน capillary เข้าไป จากนั้นจะมีแสงเลเซอร์ยิงเข้ามาเพื่อกระตุ้นให้สารเรืองแสงปล่อยพลังงานแสงออกมา (รูปที่ 1) แล้วจะมีการวิเคราะห์ปริมาณแสงที่ปล่อยออกมานี้โดยโปรแกรมคอมพิวเตอร์ เพื่อประมวลผลปริมาณดีเอ็นเอทั้งหมดที่อยู่ในนิวเคลียสนั้นๆ (หมายเหตุ: ขนาดของcapillary ของเครื่อง Flow cytometry แต่ละรุ่นจะไม่เท่ากัน ก่อนทำการทดลองควรศึกษาขนาดของนิวเคลียสที่ต้องการศึกษาว่าสามารถผ่านเข้าไปใน capillary ได้หรือไม่ ถ้านิวเคลียสใหญ่เกินไปจะไปอุด capillary ทำให้ไม่สามารถใช้งานได้) 

รูปที่ 1 หลักการทำงานของเครื่อง Flow cytometry 

 

เครื่อง Flow cytometry จะแสดงผลการวัดปริมาณดีเอ็นเอออกมาในแบบรูปกราฟ ซึ่งการแปรผลจะต้องเทียบกับปริมาณดีเอ็นเอมาตรฐาน จึงจะทราบว่ามีจำนวนโครโมโซมกี่ชุด ตัวอย่างการวัดปริมาณดีเอ็นเอในมะเขือที่พบว่า unknown ที่นำมาวัดมีโครโมโซม 2 ชุด (Diploid) แสดงในรูปที่ 2 

รูปที่ 2 ผลการวัดปริมาณดีเอ็นเอในมะเขือ เมื่อเปรียบเทียบกับดีเอ็นเอมาตรฐานแล้วพบว่าดีเอ็นเอมะเขือที่นำมาตรวจสอบนั้นมีปริมาณดีเอ็นเอเท่ากับ Diploid control ดังนั้นมะเขือจึงมีจำนวนโครโมโซม 2 ชุด

การประยุกต์ใช้งานเครื่อง Flow cytometry นั้นทำได้หลากหลาย เช่น การตรวจสอบชนิดของเซลล์ที่ผลิตโปรตีนที่จำเพาะ แต่การศึกษาต้องติดฉลากสารเรืองแสงเข้ากับแอนติเจนที่สามารถไปจับกับโปรตีนที่เซลล์นั้นผลิตออกมาได้ แต่ข้อจำกัดคือเซลล์จะต้องมีการขับโปรตีนออกมานอกเซลล์จึงจะสามารถตรวจสอบได้

          ปัจจุบันเครื่อง Flow cytometry ยังมีราคาแพง ห้องปฏิบัติการบางแห่งยังไม่สามารถซื้อได้ แต่บริษัทบางแห่งได้รับวิเคราะห์ตัวอย่างในราคาไม่แพง ดังนั้นการวิจัยเพื่อสร้างพืชให้มีปริมาณดีเอ็นเอที่ต้องการจึงมีความสะดวก และประหยัดเวลามากยิ่งขึ้น

 

 

 

คำสำคัญ :
กลุ่มบทความ :
หมวดหมู่ :
แชร์ :
https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=358
ความคิดเห็นทั้งหมด (0)
ไม่มีข้อมูลตามเงื่อนไขที่ท่านกำหนด
รายการบทความการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หมวดหมู่ : กลุ่มงานสายวิชาการ
การเผยแพร่ความรู้จากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมหลักสูตรการจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)
การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) มุ่งเน้นการขับเคลื่อนการศึกษาตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) ที่ให้ความสำคัญกับสมรรถนะของผู้เรียนหลังสำเร็จการศึกษา โดยผ่านการออกแ...
การจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ (OBE)  การออกแบบที่เชื่อมโยงกัน (Constructive Alignment)  ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs)     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 27/10/2569 11:25:23  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 15/11/2569 10:59:05   เปิดอ่าน 117  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การจัดการองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา » การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) และการออกแบบหลักสูตรตามแนวทาง Backward Curriculum Design (BCD)
การอบรมหลักสูตร "การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)" ทำให้ได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำและพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรตามแนวคิด OBE อย่างเป็นระบบ ตั...
AUNQA  BCD  PLO  การประกันคุณภาพการศึกษา     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ศิรศักดิ์ ศศิวรรณพงศ์  วันที่เขียน 21/10/2569 10:42:49  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 14/11/2569 19:39:50   เปิดอ่าน 208  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ » AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ
การประยุกต์ใช้ AI เพื่อการจัดการเรียนการสอนและการวิจัยสำหรับ โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตร AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ การใช้ประยุกต์เพื่อเป็นแนวทางกา...
AI  สายวิชาการ     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ฐิติพรรณ ฉิมสุข  วันที่เขียน 2/10/2569 13:20:03  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 15/11/2569 10:16:45   เปิดอ่าน 215  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การเผยแพร่ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมในโครงการพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI) ให้กับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ปัจจุบันปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีบทบาทสำคัญในการช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับผู้เรียนในยุคดิจิทัลมากขึ้น AI สามารถช่วยผู้สอนในการจัดทำเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม และแบบประเม...
การพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI)  การพัฒนาสื่อการสอน     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 28/9/2569 9:58:28  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 14/11/2569 18:36:22   เปิดอ่าน 398  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง