แลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชา (Course Learning outcomes: CLOs) ให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Program Learning Outcomes: PLOs) ของหลักสูตร กิจกรรมที่ 1
วันที่เขียน 9/1/2567 17:20:51     แก้ไขล่าสุดเมื่อ 7/6/2569 17:19:08
เปิดอ่าน: 434 ครั้ง

ได้เข้าร่วมโครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การสร้างผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชา (Course Learning outcomes: CLOs) ให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Program Learning Outcomes: PLOs) ของหลักสูตร กิจกรรมที่ 1 วันที่ 7 พฤศจิกายน 2566 เวลา 9:00 - 14:00 น. ณ ห้องประชุม 2 อาคารจุฬาภรณ์ คณะวิทยาศาสตร์ โดยได้รับฟังวิทยากร และฝึกเขียนตัวอย่างผลการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับรายวิชา (Course Learning outcomes: CLOs) ใน มคอ.3 บางรายวิชา ที่สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้(Program Learning Outcomes: PLOs) ของหลักสูตร เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับหลักสูตรอื่น ๆ

กิจกรรมอบรมเชิงปฏิบัติการ โครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ "การสร้างผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชา (Course Learning outcomes: CLOs) 
ให้สอดคล้องกับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Program Learning Outcomes: PLOs) ของหลักสูตร กิจกรรมที่ 1" วันที่ 7 พฤศจิกายน 2566 เวลา 9:00 - 14:00 น.
ณ ห้องประชุม 2 อาคารจุฬาภรณ์ คณะวิทยาศาสตร์
โดยได้รับฟังวิทยากร ผศ.ดร.กฤษณะ ลาน้ำเที่ยง และให้ผู้เข้าร่วมจัดเตรียมเอกสารเข้าร่วม ได้แก่ รายละเอียด มคอ. 3/ PLOs ของหลักสูตร/
และตารางความสัมพันธ์ระหว่างรายวิชากับ PLOs ของหลักสูตร
จากนั้นได้ลองฝึกเขียนตัวอย่างผลการเรียนรู้ของผู้เรียนระดับรายวิชา (Course Learning outcomes: CLOs) ใน มคอ.3 บางรายวิชาของหลักสูตรฯ ให้สอดคล้อง
กับผลลัพธ์การเรียนรู้ (Program Learning Outcomes: PLOs) ของหลักสูตร และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับหลักสูตรอื่น ๆ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้อาจารย์ผู้สอนมีการทบทวน
PLOs ของหลักสูตร และให้ผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจในการกำหนดผลการเรียนรู้ของผู้เรียนในรายวิชา (CLOs) ใน มคอ.3 และ มคอ.4 ที่สอดคล้องกับ PLOs ของหลักสูตร
เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุ PLOs ของหลักสูตรได้อย่างถูกต้อง ตลอดจนอาจารย์ผู้สอนมีความรู้เกี่ยวกับกลยุทธ์การสอนที่หลากหลายและการประเมินผลการเรียนรู้ให้สอดคล้องกัน
ตามเกณฑ์การประกันคุณภาพการศึกษา อีกครั้งยังเป็นการขับเคลื่อน AUN-QA Version 4.0 โดยยังพบปัญหา คือ ในรายวิชาที่สอนนักศึกษานอกหลักสูตรฯ และนอกคณะ
จำเป็นต้องทราบ PLOs ของหลักสูตรเหล่านั้น รวมทั้ง Bloom's Taxonomy เพื่อให้ระดับการเรียนรู้เหมาะสมกับผู้เรียน

คำสำคัญ :
กลุ่มบทความ :
หมวดหมู่ :
แชร์ :
https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=1414
ความคิดเห็นทั้งหมด (0)
ไม่มีข้อมูลตามเงื่อนไขที่ท่านกำหนด
รายการบทความการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หมวดหมู่ : กลุ่มงานสายวิชาการ
การเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุมวิชาการ/อบรม/สัมมนา » การประชุมวิชาการทางคณิตศาสตร์ ครั้งที่ 30 ปี 2569 (AMM2026) และการประชุมวิชาการ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนและการประยุกต์ ปี 2569 (CNA2026)
การประชุมวิชาการทางคณิตศาสตร์ ครั้งที่ 30 ปี 2569 (AMM2026) และการประชุมวิชาการ เรื่อง ทฤษฎีจำนวนและการประยุกต์ ปี 2569 (CNA2026) ในวันที่ 28-30 พฤษภาคม 2569 ณ อวานี ขอนแก่น โฮเทล แอนด์ คอนเวนชั่น ...
การประชุมวิชาการ  คณิตศาสตร์     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน พิกุล ศรีดารัตน์  วันที่เขียน 6/6/2569 14:58:20  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 7/6/2569 11:18:07   เปิดอ่าน 10  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การจัดการองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา » โครงการวันสหกิจศึกษาบูรณาการกับการทำงาน (CWIE DAY) ครั้งที่ ๑๖ ประจำปี พ.ศ.๒๕๖๙ CWIE ๕.๐
การเข้าร่วมงานครั้งนี้ทำให้เข้าใจภาพรวมของการขับเคลื่อน CWIE ทั้งในมิตินโยบาย ระดับการบริหารจัดการหลักสูตร ระดับการมีส่วนร่วมของสถานประกอบการ และระดับผลลัพธ์ที่เกิดกับผู้เรียนอย่างชัดเจนมากขึ้น อีก...
CWIE  สถานประกอบการ  สหกิจศึกษา     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ศิรศักดิ์ ศศิวรรณพงศ์  วันที่เขียน 6/6/2569 10:51:12  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 7/6/2569 1:25:42   เปิดอ่าน 13  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
สรุปเนื้อหาการเข้าร่วมประชุม เรื่อง "มาตรฐานการเผยแพร่ผลงานวิจัยและผลงานทางวิชาการ" » การเรียนรู้วิธีใช้ Gemini & NotebookLM
การเรียนรรู้วิธีการใช้ Gemini & NotebookLM เพื่อพลิกโฉมการทำงานและการใช้ชีวิตให้สมาร์ทกว่าเดิม โดยมีวิทยากร จาก Google Thailand คือ ดร.รชฏ จันทร์น้อย และคุณณัฐพงศ์ เริ่มเจริญ ที่มาถ่ายทอดเทคนิคการใ...
  กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน พิลาศลักษณ์ ศรแก้ว  วันที่เขียน 22/5/2569 15:11:11  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 7/6/2569 13:39:46   เปิดอ่าน 43  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง