Genetic Regulatory Networks :GRN
วันที่เขียน 26/9/2562 12:39:29     แก้ไขล่าสุดเมื่อ 3/11/2569 17:52:41
เปิดอ่าน: 2991 ครั้ง

เครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีน (Genetic Regulatory Networks :GRN) ได้รับความสนใจเป็นอย่างมากในด้านชีววิทยาและชีวเวชศาสตร์ เนื่องจากเครือข่ายดังกล่าวสามารถสะท้อนการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตในระดับโมเลกุลและในระดับเซลล์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้นเครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีน จึงได้มีการนำเสนออยู่ในรูปแบบ (model) ต่างๆ เช่น Bayesian network model, Boolean model และสมการเชิงอนุพันธ์

ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาเครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีน (Genetic Regulatory Networks :GRN) ได้รับความสนใจเป็นอย่างมากในด้านชีววิทยาและชีวเวชศาสตร์  เนื่องจากเครือข่ายดังกล่าวสามารถสะท้อนการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตในระดับโมเลกุลและในระดับเซลล์ได้อย่างมีประสิทธิภาพ  ดังนั้นเครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีน จึงได้มีการนำเสนออยู่ในรูปแบบ (model) ต่างๆ เช่น Bayesian network model, Boolean model และสมการเชิงอนุพันธ์ (Differential equation model) [2]

ใน Boolean model เป็นรูปแบบการควบคุมการแสดงออกของยีนที่มีการถอดรหัสที่มีค่า 2 ระดับ คือ 0 (หมายถึง ไม่มีการแสดงออกของยีนนั้นๆ ) หรือ 1 (หมายถึง มีการแสดงออกของยีนนั้นๆ) จะเห็นว่าการแปลงค่าการแสดงออกของยีนเพียง 2 ระดับอาจไม่เพียงพอ และทำให้เกิดการทำนายที่ผิดพลาด เป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีนไม่สอดคล้องกับข้อมูลที่มีอยู่

ในส่วนสมการเชิงอนุพันธ์ (Differential equation model) เป็นรูปแบบการควบคุมการแสดงออกของยีนที่แสดงความเข้มข้นของการผลิตยีนที่เป็นข้อมูลทางพันธุกรรมบนสายดีเอนเอโดยจะต้องมีการถอดรหัสและการแปลรหัสพันธุกรรม เพื่อสังเคราะห์โปรตีนที่จำเป็นต้องใช้ภายในเซลล์หรือระหว่างเซลล์  เมื่อเร็ว ๆ นี้ เครือข่ายควบคุมการแสดงออกของยีน (GRN) ที่อธิบายโดยอาศัยสมการเชิงอนุพันธ์สามารถแสดงถึงกระบวนการการควบคุมการแสดงออกยีนต่อการดำรงอยู่ของสิ่งมีชีวิตที่มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

คำสำคัญ :
กลุ่มบทความ :
หมวดหมู่ :
แชร์ :
https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=1037
ความคิดเห็นทั้งหมด (0)
ไม่มีข้อมูลตามเงื่อนไขที่ท่านกำหนด
รายการบทความการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หมวดหมู่ : กลุ่มงานสายวิชาการ
การเผยแพร่ความรู้จากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมหลักสูตรการจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)
การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) มุ่งเน้นการขับเคลื่อนการศึกษาตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) ที่ให้ความสำคัญกับสมรรถนะของผู้เรียนหลังสำเร็จการศึกษา โดยผ่านการออกแ...
การจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ (OBE)  การออกแบบที่เชื่อมโยงกัน (Constructive Alignment)  ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs)     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 27/10/2569 11:25:23  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 3/11/2569 13:09:36   เปิดอ่าน 68  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การจัดการองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา » การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) และการออกแบบหลักสูตรตามแนวทาง Backward Curriculum Design (BCD)
การอบรมหลักสูตร "การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)" ทำให้ได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำและพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรตามแนวคิด OBE อย่างเป็นระบบ ตั...
AUNQA  BCD  PLO  การประกันคุณภาพการศึกษา     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ศิรศักดิ์ ศศิวรรณพงศ์  วันที่เขียน 21/10/2569 10:42:49  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 3/11/2569 11:34:17   เปิดอ่าน 168  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ » AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ
การประยุกต์ใช้ AI เพื่อการจัดการเรียนการสอนและการวิจัยสำหรับ โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตร AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ การใช้ประยุกต์เพื่อเป็นแนวทางกา...
AI  สายวิชาการ     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ฐิติพรรณ ฉิมสุข  วันที่เขียน 2/10/2569 13:20:03  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 3/11/2569 5:31:21   เปิดอ่าน 172  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การเผยแพร่ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมในโครงการพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI) ให้กับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ปัจจุบันปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีบทบาทสำคัญในการช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับผู้เรียนในยุคดิจิทัลมากขึ้น AI สามารถช่วยผู้สอนในการจัดทำเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม และแบบประเม...
การพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI)  การพัฒนาสื่อการสอน     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 28/9/2569 9:58:28  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 2/11/2569 22:04:15   เปิดอ่าน 369  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง