หลักสูตรอบรมเชิงวิชาการที่มุ่งเสริมสร้างความเข้าใจอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับ การนำเกณฑ์ AUN-QA Programme Level Version 4 ไปประยุกต์ใช้ในการประกันคุณภาพการศึกษาระดับหลักสูตร โดยเน้นการตีความเจตนารมณ์ของเกณฑ์ และการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างกรอบ AUN-QA กับการดำเนินงานจริงของหลักสูตร เหมาะสำหรับ ผู้บริหารด้านวิชาการ อาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร อาจารย์ผู้สอน และผู้ที่เกี่ยวข้องกับการประกันคุณภาพการศึกษา รวมถึงผู้สนใจทั่วไปที่ต้องการพัฒนาศักยภาพด้าน AUN-QA อย่างมีทิศทางและมาตรฐาน โดยกรอบการอบรมได้แก่ การทำความเข้าใจเจตนารมณ์และกรอบแนวคิดของเกณฑ์ AUN-QA Programme Level Version 4 เพื่อสร้างความชัดเจนในการตีความเกณฑ์และการเชื่อมโยงกับการดำเนินงานของหลักสูตรในบริบทจริง การฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์หลักสูตรเชิงระบบ (Group Workshop) ผ่านกระบวนการวิเคราะห์ความสอดคล้องตามเกณฑ์ AUN-QA เพื่อระบุช่องว่าง (Gap Analysis) และกำหนดแนวทางการพัฒนาคุณภาพหลักสูตรอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง

การอบรมครั้งนี้ได้รับความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับการนำเกณฑ์ AUN-QA Assessment at Programme Level Version ๔.๐ มาใช้เป็นแนวทางในการจัดทำรายงานการประกันคุณภาพภายในระดับหลักสูตร ซึ่งเมื่อเข้าอบรมแล้ว สามารถอธิบาย เข้าใจในเกณฑ์และการเกิดช่องว่างระหว่างในแต่ละเกณฑ์ของ AUN-QA รวมทั้งการประยุกต์ใช้เกณฑ์และกระบวนการประเมินในการดำเนินงาน IQA ตลอดจนประเมินตนเองเพื่อหาช่องว่างและลดการเกิดช่องว่างของระบบประกันคุณภาพได้ โดยสาระสำคัญของการอบรมประกอบด้วยประเด็นต่อไปนี้ - แนวคิดพื้นฐานของ AUN-QA ระดับหลักสูตร AUN-QA เป็นการประกันคุณภาพที่เน้นกระบวนการ โดยให้แต่ละหลักสูตรออกแบบระบบที่เหมาะสมกับบริบทของตนเอง พร้อมหลักฐานที่สามารถตรวจสอบได้ โดยให้ความสำคัญกับการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ หรือ Outcome-Based Education: OBE และการดำเนินงานตามวงจร PDCA พร้อมทั้งการตอบสนองต่อความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทั้งภายในและภายนอก - การจัดการศึกษาแบบมุ่งผลลัพธ์ เริ่มจากการกำหนดสิ่งที่ผู้เรียนควรรู้ สามารถปฏิบัติได้ และมีคุณลักษณะใดเมื่อสำเร็จการศึกษา จากนั้นจึงออกแบบโครงสร้างหลักสูตร รายวิชา กิจกรรมการเรียนรู้ และวิธีประเมินผลให้สอดคล้องกัน โดย PLOs และ CLOs โดยต้องเขียนด้วยคำกริยาที่สังเกตและสามารถวัดผลลัพธ์การเรียนรู้ได้ รวมทั้งสะท้อนทั้งความรู้ ทักษะวิชาชีพ ทักษะทั่วไป และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของบัณฑิต - โครงสร้างของเกณฑ์ AUN-QA Version ๔.๐ เกณฑ์ระดับหลักสูตรประกอบด้วย ๘ Criteria และ ๕๓ Requirements ได้แก่ (๑) Expected Learning Outcomes (๒) Programme Structure and Content (๓) Teaching and Learning Approach (๔) Student Assessment (๕) Academic Staff (๖) Student Support Services (๗) Facilities and Infrastructure และ (๘) Output and Outcomes ซึ่งเกณฑ์ทั้ง ๘ มีความเชื่อมโยงกันตั้งแต่ความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย การกำหนดผลลัพธ์การเรียนรู้ การออกแบบและจัดการศึกษา การจัดสรรทรัพยากร จนถึงความสำเร็จของผู้เรียนและหลักสูตร จากการอบรมในหัวข้อนี้เป็นการ การวิเคราะห์ช่องว่างหรือ Gap Analysis จากเกณฑ์ต่าง ๆ ดังกล่าวข้างต้น ประกอบด้วยกระบวนการ ๖ ขั้น ได้แก่ การกำหนดสถานะปัจจุบัน การกำหนดสภาพที่ต้องการ การระบุช่องว่างและสาเหตุ การกำหนดและจัดลำดับแผนปิดช่องว่าง การนำแผนไปปฏิบัติ และการติดตามประเมินผล จึงช่วยเปลี่ยนการประกันคุณภาพจากการจัดทำรายงานย้อนหลังไปสู่การบริหารคุณภาพเชิงพัฒนา