โครงการเสริมประสิทธิภาพการเรียนการสอน ประจำปีงบประมาณ 2569 กิจกรรมที่ 2 การประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การกำหนด CLO-PLO Mapping และการจัดทำหลักสูตรตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) เป็นโครงการที่จัดขึ้นโดยสำนักบริหารและพัฒนาวิชาการ ผู้เข้าร่วมโครงการได้ฝึกปฏิบัติการตรวจสอบความสอดคล้อง (Alignment) ระหว่าง PLO และ GELO ของแต่ละหลักสูตร ภายใต้การดูแลอย่างใกล้ชิดจากทีมวิทยากรผู้เชี่ยวชาญ ได้แก่ ผู้ช่วยศาสตราจารย์โสภณ ฟองเพชร, ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กฤษณะ ลาน้ำเที่ยงและผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เนตรนภา อินสลุด เพื่อให้การปรับปรุงหลักสูตรที่จะเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2570 มีความชัดเจนในทุกขั้นตอน ตั้งแต่กระบวนการจัดทำจนถึงการเสนอต่อคณะกรรมการชุดต่าง ๆ อันจะนำไปสู่การพัฒนาศักยภาพผู้เรียนผ่านกระบวนการเรียนรู้ที่ทันสมัยและเป็นสากลต่อไป

ตามที่คณะวิทยาศาสตร์ได้อนุญาตให้ข้าพเจ้า ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร. มัลลิกา ราชกิจ พนักงานมหาวิทยาลัย ตำแหน่ง ผู้ช่วยศาสตราจารย์ สังกัดหลักสูตรวิทยาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาสถิติและการจัดการสารสนเทศ เข้าร่วมโครงการเสริมประสิทธิภาพการเรียนการสอน ประจำปีงบประมาณ 2569 กิจกรรมที่ 2 การประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การกำหนด CLO-PLO Mapping และการจัดทำหลักสูตรตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) ในวันที่ 18 ธันวาคม 2568 เวลา 8:00 - 17:00 น.  ณ โรงแรม Wintree City Resort จังหวัดเชียงใหม่ นั้น บัดนี้ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมงานประชุมวิชาการเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ดังนั้นจึงขอรายงานสรุปเนื้อหาและประโยชน์ที่ได้รับ ดังนี้

1. สรุปเนื้อหาที่ได้รับจากการเข้าประชุม/อบรม ฯลฯ

จากการเข้าร่วมโครงการเสริมประสิทธิภาพการเรียนการสอน ประจำปีงบประมาณ 2569 กิจกรรมที่ 2 การประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง การกำหนด CLO-PLO Mapping และการจัดทำหลักสูตรตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) ข้าพเจ้าได้รับฟังการบรรยายจากวิทยากร ดังนี้

• ได้รับฟังการทำ Mapping ผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO – PLO – GELO) จากวิทยากร และแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณาจารย์จากหลักสูตรอื่นที่เข้าร่วมโครงการในครั้งนี้
• ได้รับฟังแนวทางการตรวจสอบความสอดคล้อง (Alignment) ระหว่าง PLO และ GELO จากวิทยากร
• ได้เห็นตัวอย่างการ Mapping ผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO – PLO – GELO) ของหลักสูตรอื่น พร้อมทั้งได้ความรู้จากวิทยากรที่ได้ให้ข้อเสนอแนะ/คำแนะนำของหลักสูตรนั้น ๆ

2. ประโยชน์ต่อการปฏิบัติงานในตำแหน่งหน้าที่

• ทำให้มีความรู้และความเข้าใจที่ถูกต้องเกี่ยวกับการทำ Mapping ผลลัพธ์การเรียนรู้ระหว่าง CLO–PLO–GELO สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงหลักสูตรตามแนวคิด Outcome-Based Education (OBE) ได้อย่างเป็นระบบ
• ช่วยเสริมสร้างความเข้าใจในแนวทางการตรวจสอบความสอดคล้อง (Alignment) ระหว่าง PLO และ GELO ส่งผลให้การจัดทำเอกสารหลักสูตรมีความถูกต้องและเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน
• ได้รับแนวปฏิบัติที่ดีจากตัวอย่างการ Mapping ของหลักสูตรอื่น รวมถึงข้อเสนอแนะจากวิทยากรและการแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับคณาจารย์จากสาขาต่าง ๆ

3. ประโยชน์ต่อหน่วยงาน (ระดับงาน/หลักสูตร/คณะ)

•  ช่วยให้หลักสูตรมีโครงสร้างผลลัพธ์การเรียนรู้ (CLO–PLO–GELO) ที่เชื่อมโยงและสอดคล้องกันอย่างเป็นระบบ
• ทำให้ได้หลักสูตรฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2570 ที่มีคุณภาพ ตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE)