ข้อกำหนดและการตรวจติดตามภายในระบบมาตรฐานสากล ISO/IEC 17025 2017
วันที่เขียน 31/3/2569 10:24:36     แก้ไขล่าสุดเมื่อ 11/10/2569 1:12:05
เปิดอ่าน: 247 ครั้ง

การอบรมครั้งนี้มุ่งให้ผู้เข้าอบรมมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับข้อกำหนด ISO/IEC 17025:2017 ซึ่งเป็นมาตรฐานสากลว่าด้วยความสามารถของห้องปฏิบัติการทดสอบและห้องปฏิบัติการสอบเทียบ โดยเน้นทั้งด้านระบบบริหารจัดการและด้านวิชาการ เพื่อให้ผลการทดสอบหรือสอบเทียบมีความถูกต้อง น่าเชื่อถือ และได้รับการยอมรับในระดับสากล เอกสารอธิบายให้เห็นความหมายของการรับรองห้องปฏิบัติการ การตรวจสอบและรับรอง (conformity assessment) ตลอดจนบทบาทของหน่วยงานรับรองที่เกี่ยวข้อง ซึ่งสะท้อนว่าการดำเนินงานของห้องปฏิบัติการไม่ได้มุ่งเพียงการปฏิบัติตามขั้นตอนเท่านั้น แต่ต้องแสดงให้เห็นถึง “ความสามารถ” ในการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและตรวจสอบได้

สรุปประเด็นที่ได้จากการอบรม

การอบรมครั้งนี้มุ่งให้ผู้เข้าอบรมมีความรู้และความเข้าใจเกี่ยวกับข้อกำหนด ISO/IEC 17025:2017 ซึ่งเป็นมาตรฐานสากลว่าด้วยความสามารถของห้องปฏิบัติการทดสอบและห้องปฏิบัติการสอบเทียบ โดยเน้นทั้งด้านระบบบริหารจัดการและด้านวิชาการ เพื่อให้ผลการทดสอบหรือสอบเทียบมีความถูกต้อง น่าเชื่อถือ และได้รับการยอมรับในระดับสากล เอกสารอธิบายให้เห็นความหมายของการรับรองห้องปฏิบัติการ การตรวจสอบและรับรอง (conformity assessment) ตลอดจนบทบาทของหน่วยงานรับรองที่เกี่ยวข้อง ซึ่งสะท้อนว่าการดำเนินงานของห้องปฏิบัติการไม่ได้มุ่งเพียงการปฏิบัติตามขั้นตอนเท่านั้น แต่ต้องแสดงให้เห็นถึง “ความสามารถ” ในการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและตรวจสอบได้

โดยสาระสำคัญของมาตรฐานฉบับปี 2017 เน้นการเปลี่ยนแปลงหลัก 3 ด้าน ได้แก่

  • ความสามารถทางวิชาการของห้องปฏิบัติการ (Competence)
  • ความเป็นกลาง (Impartiality)
  • การปฏิบัติงานอย่างสม่ำเสมอ (Consistent operation) 

     โดยมาตรฐานฉบับนี้ยังปรับให้สอดคล้องกับแนวคิดของ ISO 9001:2015 มากขึ้น ทั้งในมิติของการมองกระบวนการ (process approach) การคิดเชิงความเสี่ยง (risk-based thinking) และวงจร PDCA อีกทั้งยังปรับเนื้อหาให้เหมาะสมกับเทคโนโลยีปัจจุบัน เช่น ระบบการบันทึกข้อมูล การรายงานผล และระบบการจัดการสารสนเทศของห้องปฏิบัติการ

       อีกประเด็นสำคัญที่ได้รับจากการอบรมคือ การทำความเข้าใจข้อกำหนดทั่วไปของระบบ โดยเฉพาะเรื่อง ความเป็นกลาง และ การรักษาความลับ ห้องปฏิบัติการต้องมีโครงสร้างและการบริหารที่ลดอิทธิพลจากแรงกดดันทางการค้า การเงิน หรือความสัมพันธ์ส่วนบุคคลที่อาจกระทบต่อความเป็นกลางของผลการทดสอบ ขณะเดียวกันต้องมีระบบรักษาความลับของข้อมูลลูกค้า ข้อมูลการทดสอบ และข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งอื่นอย่างรัดกุม การอบรมจึงช่วยให้เห็นว่า ความน่าเชื่อถือของห้องปฏิบัติการไม่ได้เกิดจากเครื่องมือเพียงอย่างเดียว แต่เกิดจากจริยธรรม ความเป็นมืออาชีพ และความโปร่งใสในการดำเนินงานด้วย

       ในส่วนของข้อกำหนดด้านทรัพยากรและการดำเนินงาน ห้องปฏิบัติการต้องจัดให้มีบุคลากรที่มีคุณสมบัติ ความรู้ ทักษะ และประสบการณ์เหมาะสมกับหน้าที่ มีการกำหนดสมรรถนะ การฝึกอบรม การมอบหมายงาน และการประเมินความสามารถอย่างต่อเนื่อง นอกจากนี้ยังต้องดูแลสิ่งอำนวยความสะดวก สภาพแวดล้อม เครื่องมือ วัสดุอ้างอิง และการสอบกลับได้ทางมาตรวิทยาให้เพียงพอและเหมาะสมต่อการสร้างผลที่ถูกต้อง การคัดเลือกวิธีทดสอบ การทวนสอบวิธี การตรวจสอบความใช้ได้ของวิธี การชักตัวอย่าง การจัดการตัวอย่าง การบันทึกทางวิชาการ การประเมินค่าความไม่แน่นอนของการวัด และการประกันความใช้ได้ของผล ล้วนเป็นส่วนสำคัญที่ต้องดำเนินการอย่างมีหลักฐานและตรวจสอบย้อนกลับได้

       นอกจากนี้ การอบรมยังทำให้เข้าใจบทบาทของการบริหารความเสี่ยงและโอกาสในระบบ ISO/IEC 17025:2017 อย่างชัดเจน โดยห้องปฏิบัติการต้องพิจารณาปัจจัยภายในและภายนอกที่อาจกระทบต่อความถูกต้องของผลการทดสอบและความสามารถของระบบ เช่น บุคลากร เครื่องมือ วิธีการ เทคโนโลยี กฎหมาย หรือข้อกำหนดจากลูกค้า จากนั้นจึงวางแผนควบคุม ป้องกัน ลดผลกระทบ และใช้โอกาสที่เกิดขึ้นเพื่อการปรับปรุงระบบให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น แนวคิดนี้ทำให้เห็นว่าระบบคุณภาพไม่ใช่เรื่องของเอกสารเพียงอย่างเดียว แต่เป็นการบริหารจัดการเชิงรุกเพื่อป้องกันปัญหาก่อนเกิด และยกระดับผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง

       ในมิติของการรายงานผลและการควบคุมระบบบริหาร การอบรมได้เน้นว่ารายงานผลทดสอบหรือสอบเทียบต้องมีความชัดเจน ถูกต้อง ไม่กำกวม ผ่านการทบทวนและอนุมัติก่อนออกผล พร้อมทั้งต้องระบุข้อมูลสำคัญตามข้อกำหนด เช่น วิธีทดสอบ ข้อมูลตัวอย่าง วันที่ดำเนินการ หน่วยของผลทดสอบ ผู้อนุมัติผล และกรณีที่มีการระบุความสอดคล้องตามข้อกำหนด ต้องกำหนดกฎการตัดสิน (decision rule) ให้ชัดเจนด้วย ขณะเดียวกัน ห้องปฏิบัติการยังต้องมีระบบรองรับข้อร้องเรียน งานที่ไม่เป็นไปตามข้อกำหนด การตรวจติดตามภายใน การปฏิบัติการแก้ไข การทบทวนการบริหาร และการควบคุมเอกสาร/บันทึก เพื่อให้ระบบมีความครบถ้วนและสามารถพัฒนาได้อย่างต่อเนื่อง

      กล่าวโดยสรุป การอบรมครั้งนี้ทำให้ผู้เข้าอบรมเห็นภาพรวมของการพัฒนาห้องปฏิบัติการสู่มาตรฐาน ISO/IEC 17025:2017 อย่างเป็นระบบ ทั้งในด้านโครงสร้างองค์กร บุคลากร เครื่องมือ วิธีการทดสอบ การบริหารความเสี่ยง ระบบเอกสาร และการควบคุมคุณภาพผลการทดสอบ อันเป็นรากฐานสำคัญในการสร้างความเชื่อมั่นแก่ลูกค้า หน่วยงานกำกับดูแล และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียทุกฝ่าย ว่าห้องปฏิบัติการสามารถปฏิบัติงานได้อย่างมีมาตรฐาน เป็นกลาง ถูกต้อง และเชื่อถือได้

 

 

 

คำสำคัญ :
กลุ่มบทความ :
หมวดหมู่ :
แชร์ :
https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=1665
ความคิดเห็นทั้งหมด (0)
ไม่มีข้อมูลตามเงื่อนไขที่ท่านกำหนด
รายการบทความการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หมวดหมู่ : กลุ่มงานสายวิชาการ
AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ » AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ
การประยุกต์ใช้ AI เพื่อการจัดการเรียนการสอนและการวิจัยสำหรับ โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตร AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ การใช้ประยุกต์เพื่อเป็นแนวทางกา...
AI  สายวิชาการ     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ฐิติพรรณ ฉิมสุข  วันที่เขียน 2/10/2569 13:20:03  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 10/10/2569 15:44:01   เปิดอ่าน 59  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การเผยแพร่ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมในโครงการพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI) ให้กับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ปัจจุบันปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีบทบาทสำคัญในการช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับผู้เรียนในยุคดิจิทัลมากขึ้น AI สามารถช่วยผู้สอนในการจัดทำเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม และแบบประเม...
การพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI)  การพัฒนาสื่อการสอน     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 28/9/2569 9:58:28  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 10/10/2569 12:13:32   เปิดอ่าน 63  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
องค์ความรู้ » การเข้าร่วมโครงการพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI) ให้กับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้
การเข้าร่วมโครงการพัฒนาสมรรถนะด้านปัญญาประดิษฐ์ (AI) สำหรับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้ ในหัวข้อ “การประยุกต์ใช้ AI เพื่อการเรียนการสอน การจัดทำเอกสารประกอบการสอนและตำราให้เข้าถึงผู้เรียนยุ...
การใช้ AI  การพัฒนาสื่อการสอน  สมรรถนะด้าน AI     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รัชนีวรรณ วงศ์พระจันทร์  วันที่เขียน 23/9/2569 15:58:21  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 10/10/2569 21:33:23   เปิดอ่าน 80  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
เกมการเงิน: นวัตกรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความรู้ทางการเงินและส่งเสริมการบริการวิชาการสู่สังคม » บทนำ ในยุคที่สภาพแวดล้อมทางเศรษฐกิจและการเงินมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ประชาชนจำเป็นต้องเผชิญกับการตัดสินใจทางการเงินที่ซับซ้อนมากขึ้น ไม่ว่าจะเป็นการวางแผนการใช้จ่าย การบริหารหนี้สิน การออม การลงทุน และการบริหารความเสี่ยงทางการเงิน ความรู้ทางการเงิน (Financial Literacy) จึงกลายเป็นทักษะที่สำคัญต่อการดำรงชีวิตและการสร้างความมั่นคงทางเศรษฐกิจของบุคคลและครัวเรือน อย่างไรก็ตาม การพัฒนาความรู้ทางการเงินผ่านการเรียนการสอนแบบบรรยายเพียงอย่างเดียวอาจไม่สามารถสร้างความเข้าใจและเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางการเงินได้อย่างมีประสิทธิภาพ ดังนั้น การนำแนวคิดการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ (Experiential Learning) และการจัดการเรียนรู้แบบเกม (Game-Based Learning) มาประยุกต์ใช้ จึงเป็นอีกแนวทางหนึ่งที่ช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การคิดวิเคราะห์ และการตัดสินใจในสถานการณ์จำลองที่ใกล้เคียงกับชีวิตจริง เกม การเงิน (Financial Games) จึงได้รับการยอมรับว่าเป็นนวัตกรรมการเรียนรู้ที่ช่วยส่งเสริมความรู้ ทักษะ และพฤติกรรมทางการเงินได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งในระบบการศึกษาและการบริการวิชาการแก่สังคม ความสำคัญของเกมการเงิน เกมการเงินเป็นเครื่องมือการเรียนรู้ที่ออกแบบให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วมในการแก้ปัญหาและตัดสินใจทางการเงินภายใต้เงื่อนไขหรือสถานการณ์จำลองต่าง ๆ ซึ่งช่วยให้ผู้เรียนสามารถเชื่อมโยงองค์ความรู้ทางทฤษฎีกับการประยุกต์ใช้ในชีวิตจริงได้อย่างเป็นรูปธรรม การเรียนรู้ผ่านเกมช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในประเด็นทางการเงินที่สำคัญ ได้แก่ การวางแผนการเงิน การบริหารรายรับรายจ่าย การจัดการหนี้สิน การออม การลงทุน และการบริหารความเสี่ยง นอกจากนี้ยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การตัดสินใจ การแก้ปัญหา และการทำงานร่วมกับผู้อื่น ซึ่งเป็นทักษะสำคัญในศตวรรษที่ 21 ด้วยเหตุนี้ เกมการเงินจึงไม่ได้เป็นเพียงกิจกรรมเพื่อความสนุกสนาน แต่เป็นเครื่องมือที่ช่วยสร้างประสบการณ์การเรียนรู้ที่สามารถนำไปสู่การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางการเงินของผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิผล บอร์ดเกมการเงินในปัจจุบัน บริษัท ฟินไดซ์ เอ็ดดูเคชั่น จำกัด เป็นผู้พัฒนาเกมการเงินที่มุ่งเน้นการสร้างการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง โดยออกแบบเกมให้สอดคล้องกับสถานการณ์ทางการเงินที่บุคคลต้องเผชิญในชีวิตประจำวัน ซึ่งประกอบด้วยเกมสำคัญ ดังนี้ 1. Calculate your net worth รู้หน้าไม่รู้หนี้ เกมรู้หน้าไม่รู้หนี้มุ่งเน้นการสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับภาระหนี้สินและสถานะทางการเงินที่แท้จริงของบุคคล เกมนี้จะช่วยฝึกทักษะการบริหารสินทรัพย์ การคำนวณความมั่งคั่งสุทธิ และการจัดการสภาพคล่อง ผ่านการจำลองชีวิตจริงได้ 2. Shop Me Please ซื้อฉันเถอะ เกมซื้อฉันเถอะเป็นเกมที่จำลองสถานการณ์การเลือกซื้อสินค้าและบริการภายใต้งบประมาณที่จำกัด ผู้เล่นจะต้องพิจารณาความจำเป็น ความคุ้มค่า และผลกระทบจากการใช้จ่ายแต่ละรายการ เกมนี้ช่วยพัฒนาทักษะการวางแผนการใช้จ่าย การจัดลำดับความสำคัญทางการเงิน และการตัดสินใจบริโภคอย่างมีเหตุผล 3. Risky Lossy มีฉันไว้ อุ่นใจนะ Risky Lossy เป็นเกมที่เสริมสร้างความเข้าใจด้านการบริหารความเสี่ยงและการประกันภัย โดยเฉพาะ ช่วยให้ผู้เล่นเข้าใจว่าการโอนย้ายความเสี่ยงด้วยประกันสามารถปกป้องความมั่งคั่งในชีวิตจริงได้ เน้นการเรียนรู้เรื่องความเสี่ยงและผลตอบแทน 4. The Next Step บันไดภาษี The Next Step เป็นบอร์ดเกมจำลองสถานการณ์ภาษีเงินได้บุคคลธรรมดาที่ออกแบบโดย Findice โดยจำลองกระแสรายได้ รายจ่าย และให้ผู้เล่นวางแผนใช้สิทธิลดหย่อนภาษี เป้าหมายหลักของเกมคือการทำความเข้าใจโครงสร้างอัตราภาษีแบบก้าวหน้าเพื่อหลีกเลี่ยงการเสียภาษีเกินความจำเป็น 5. Trade In Trade Out แลกไปแลกมา Trade In Trade Out เป็นการ์ดเกมและบอร์ดเกมจำลองสถานการณ์การแลกเปลี่ยนสิ่งของ (Barter System) ออกแบบมาเพื่อสอนพื้นฐานการเงิน การต่อรอง และความสำคัญของการประเมินมูลค่าสิ่งของ โดยไม่มีเงินตราเป็นสื่อกลาง ผู้เล่นจะต้องสวมบทบาทในยุคที่ยังไม่มีเงินสด และต้องใช้วิธีนำสิ่งของที่มีอยู่ไปแลกเปลี่ยนกับผู้เล่นคนอื่นเพื่อให้ได้ไอเทมที่ต้องการ 6. Trader Hunter หุ้นซิ่งทะลุกระดาน Trader Hunterเป็นเกมจำลองการลงทุนในตลาดหุ้นที่ เกมนี้ช่วยให้ผู้เล่นได้ปูพื้นฐานการลงทุนในหุ้น 8 กลุ่มอุตสาหกรรม เรียนรู้การทำกำไรทั้งสายเก็งกำไรระยะสั้น (Day Trade) และสายออมหุ้นระยะยาวเพื่อรับปันผล (Value Investor) พร้อมสร้างความเข้าใจเรื่องการกระจายความเสี่ยง การวิเคราะห์ข้อมูล และการรับมือกับข่าวสารเหตุการณ์โลกที่มีผลกระทบต่อราคาหุ้น โดยเป้าหมายหลักคือการเรียนรู้วิธีบริหารพอร์ตการลงทุนและเสริมสร้างความเข้าใจเกี่ยวกับการลงทุนอย่างมีเหตุผลและการบริหารความเสี่ยงในการลงทุน การประยุกต์ใช้เกมการเงินในงานการศึกษา เกมการเงินสามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนการสอนทั้งในระดับมัธยมศึกษา อาชีวศึกษา และอุดมศึกษา โดยเฉพาะในสาขาการเงิน การบัญชี เศรษฐศาสตร์ และบริหารธุรกิจ เนื่องจากช่วยให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติจริงมากกว่าการจดจำเนื้อหาเชิงทฤษฎี การใช้เกมการเงินในชั้นเรียนช่วยส่งเสริมรูปแบบการเรียนรู้แบบ Active Learning ทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น อีกทั้งยังช่วยพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา การสื่อสาร และการทำงานเป็นทีม นอกจากนี้ ผู้สอนยังสามารถใช้เกมเป็นกรณีศึกษาเพื่อเชื่อมโยงกับเนื้อหารายวิชาต่าง ๆ เช่น การวางแผนการเงินส่วนบุคคล การบริหารความเสี่ยง การลงทุน และการเป็นผู้ประกอบการ โดยผลลัพธ์ที่สำคัญคือผู้เรียนสามารถพัฒนาความรู้ทางการเงินควบคู่กับการพัฒนาทักษะที่จำเป็นต่อการทำงานและการดำรงชีวิตในอนาคต การประยุกต์ใช้เกมการเงินในงานบริการวิชาการ นอกจากประโยชน์ด้านการศึกษาแล้ว เกมการเงินยังสามารถนำไปใช้เป็นเครื่องมือสำคัญในการดำเนินงานบริการวิชาการแก่สังคม โดยเฉพาะการส่งเสริมความรู้ทางการเงินให้แก่ประชาชน นักเรียน ผู้ประกอบการ วิสาหกิจ
  กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ประภาพร กิจดำรงธรรม  วันที่เขียน 16/9/2569 15:58:17  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 10/10/2569 19:24:38   เปิดอ่าน 80  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง