Biosafety and biosecurity
วันที่เขียน 5/12/2568 23:22:01     แก้ไขล่าสุดเมื่อ 9/11/2569 22:21:01
เปิดอ่าน: 221 ครั้ง

การอบรมเชิงปฏิบัติการด้านความปลอดภัยทางชีวภาพและการรักษาความปลอดภัยทางชีวภาพซึ่งได้รับการรับรองจากกรมวิทยาศาสตร์การแพทย์ ช่วยให้มีการเพิ่มพูนความรู้และทักษะที่ถูกต้องตามมาตรฐานในการปฏิบัติงานในห้องปฏิบัติการ สามารถประเมินความเสี่ยง ใช้อุปกรณ์อย่างปลอดภัย และจัดการสารชีวภาพได้อย่างเหมาะสม ความรู้ที่ได้รับจะช่วยยกระดับคุณภาพงานวิจัย การเรียนการสอน และความปลอดภัยของหน่วยงาน รวมทั้งเสริมภาพลักษณ์ความน่าเชื่อถือขององค์กรในด้านความปลอดภัยทางชีวภาพอีกด้วย

จากการอบรมหลักสูตร ความปลอดภัยทางชีวภาพและการรักษาความปลอดภัยทางชีวภาพ ครั้งนี้ทำให้ได้รับองค์ความรู้ที่ถูกต้อง ทันสมัย และเป็นไปตามมาตรฐานระดับประเทศเกี่ยวกับการจัดการความเสี่ยงทางชีวภาพ การใช้เชื้อจุลชีพ การจัดการสารชีวภาพอันตราย และมาตรการควบคุมความปลอดภัยในห้องปฏิบัติการ สามารถปฏิบัติงานด้านจุลชีววิทยา วิทยาศาสตร์สุขภาพ หรือการทดลองที่เกี่ยวข้องกับเชื้อโรคได้อย่างถูกต้องตามหลัก Biosafety และ Biosecurity ลดความเสี่ยงต่อผู้ปฏิบัติงานและสิ่งแวดล้อม ได้ฝึกทักษะเชิงปฏิบัติ เช่น ออกแบบห้องปฏิบัติการ สวมใส่ชุด PPE อย่างถูกวิธี การกำจัดของเสียทางชีวภาพที่ตกหล่น และการประเมินความเสี่ยงในห้องปฏิบัติการ ทำให้เพิ่มความมั่นใจและความรับผิดชอบในการดำเนินงานในห้องปฏิบัติการ โดยสามารถกำกับดูแล และให้คำแนะนำแก่ผู้ร่วมงานหรือนักศึกษาได้อย่างมีประสิทธิภาพ และได้รับใบรับรองจากกรมวิทยาศาสตร์การแพทย์ ซึ่งยืนยันทักษะและความรู้ที่สามารถนำไปใช้ในการพัฒนาวิชาชีพและตำแหน่งหน้าที่ในอนาคต

คำสำคัญ :
กลุ่มบทความ :
หมวดหมู่ :
แชร์ :
https://erp.mju.ac.th/acticleDetail.aspx?qid=1629
ความคิดเห็นทั้งหมด (0)
ไม่มีข้อมูลตามเงื่อนไขที่ท่านกำหนด
รายการบทความการแลกเปลี่ยนเรียนรู้หมวดหมู่ : กลุ่มงานสายวิชาการ
การเผยแพร่ความรู้จากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมหลักสูตรการจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)
การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) มุ่งเน้นการขับเคลื่อนการศึกษาตามแนวทาง Outcome-Based Education (OBE) ที่ให้ความสำคัญกับสมรรถนะของผู้เรียนหลังสำเร็จการศึกษา โดยผ่านการออกแ...
การจัดการศึกษาที่มุ่งเน้นผลลัพธ์ (OBE)  การออกแบบที่เชื่อมโยงกัน (Constructive Alignment)  ผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs)     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 27/10/2569 11:25:23  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 9/11/2569 12:41:08   เปิดอ่าน 88  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การจัดการองค์ความรู้ที่ได้จากการเข้าร่วมประชุม อบรม สัมมนา » การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation) และการออกแบบหลักสูตรตามแนวทาง Backward Curriculum Design (BCD)
การอบรมหลักสูตร "การจัดทำผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตร (PLOs Formulation)" ทำให้ได้รับความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำและพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ระดับหลักสูตรตามแนวคิด OBE อย่างเป็นระบบ ตั...
AUNQA  BCD  PLO  การประกันคุณภาพการศึกษา     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ศิรศักดิ์ ศศิวรรณพงศ์  วันที่เขียน 21/10/2569 10:42:49  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 9/11/2569 21:19:35   เปิดอ่าน 183  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ » AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ
การประยุกต์ใช้ AI เพื่อการจัดการเรียนการสอนและการวิจัยสำหรับ โครงการฝึกอบรมเชิงปฏิบัติการหลักสูตร AI for Modern Educators สำหรับอาจารย์ผู้สอนและบุคลากรสายวิชาการ การใช้ประยุกต์เพื่อเป็นแนวทางกา...
AI  สายวิชาการ     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน ฐิติพรรณ ฉิมสุข  วันที่เขียน 2/10/2569 13:20:03  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 9/11/2569 17:42:06   เปิดอ่าน 188  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง
การเผยแพร่ความรู้ที่ได้รับจากการอบรม » ความรู้ที่ได้รับจากการเข้าร่วมอบรมในโครงการพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI) ให้กับบุคลากรและนักศึกษา มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ปัจจุบันปัญญาประดิษฐ์ (AI) มีบทบาทสำคัญในการช่วยพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับผู้เรียนในยุคดิจิทัลมากขึ้น AI สามารถช่วยผู้สอนในการจัดทำเนื้อหา สื่อการเรียนรู้ กิจกรรม และแบบประเม...
การพัฒนาสมรรถนะด้าน (AI)  การพัฒนาสื่อการสอน     กลุ่มงานตามสมรรถนะบุคลากร   กลุ่มงานสายวิชาการ
ผู้เขียน รุ่งกานต์ ใจวงค์ยะ  วันที่เขียน 28/9/2569 9:58:28  แก้ไขล่าสุดเมื่อ 9/11/2569 14:33:51   เปิดอ่าน 376  ครั้ง | แสดงความคิดเห็น 0  ครั้ง