มีกระบวนการปรับแผนการรับนักศึกษาให้สอดคล้องกับทรัพยากรและสถานการณ์ปัจจุบัน

กระบวนการส่งเสริมและกำกับติดตามแนวโน้ม การพัฒนาของหลักสูตรที่มีผู้สมัครเข้าเรียนน้อย

1. มีกระบวนการรับสมัครที่หลากหลายช่องทาง

2. มีการจัดทำความร่วมมือ MOU กับโรงเรียน

3. มีการกำหนดจุดเด่นของหลักสูตรและใช้ในการประชาสัมพันธ์ให้กับกลุ่มเป้าหมาย

การพัฒนากระบวนการรับเข้าเพื่อให้จำนวนนักศึกษารับเข้าเป็นไปตามเป้าหมาย โดยให้ความสำคัญกับหลักสูตรที่มีจำนวนนักศึกษาไม่เป็นไปตามเป้าหมายอย่างทันเวลา

มีการใช้ระบบประกันคุณภาพ AUN-QA

กระบวนการติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาที่สะท้อนถึงการพัฒนา/บรรลุผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่ชัดเจน และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ

มีการปรับผลการเรียนรู้ของหลักสูตรที่ชัดเจน ครอบคลุม และประเมินผลได้ตามความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย

การกำหนดกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสียให้ครอบคลุม และความต้องการจำเป็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มอย่างครบถ้วน และดำเนินการเก็บข้อมูลอย่างเป็นระบบจะส่งเสริมให้การจัดการศึกษาของหลักสูตรเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ

มีการกำกับติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษาของแต่ละหลักสูตรโดยใช้ผลการประเมิน AUN-QA

กระบวนการติดตามและประเมินผลผู้เรียนที่สะท้อนถึงการพัฒนา/บรรลุผลการเรียนรู้ของหลักสูตรตั้งแต่ระดับรายวิชา ชั้นปี และระดับหลักสูตร และการรายงานผลอย่างเป็นระบบ

มีการให้บริการสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ การให้คำแนะนำ และการบริการนักศึกษาที่สนับสนุนผลการเรียนรู้และศักยภาพทางอาชีพ

การประเมินผลการให้บริการที่ครบถ้วนและความพึงพอใจของการปฏิบัติหน้าที่อาจารย์ที่ปรึกษาอย่างเป็นระบบ และนำผลการประเมินไปพัฒนาการให้บริการและแนะนำนักศึกษา

คณะฯ มีการกําหนดทิศทางการพัฒนาด้านวิจัย นำข้อมูลย้อนหลัง มาใช้ในการวิเคราะห์ กำหนดเป็นแนวทางในการดำเนินงาน และผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้

การกำหนดสัดส่วนของงานวิจัยละผลงานเผยแพร่งานวิจัยต่อจำนวนอาจารย์ให้มีความท้าทาย

1.คณะฯ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารงานบริหารวิชาการและวิจัยในการกำกับติดตาม การดำเนินงาน

2.การวิจัยตอบสนองทิศทางของคณะ มหาวิทยาลัยและประเทศ โดยเฉพาะ

อย่างยิ่งทางด้านเกษตรอัจฉริยะ และ

เทคโนโลยีหลังการเก็บเกี่ยว และเกษตรอินทรีย์

การบูรณาการงานวิจัยกับการสอนหรือการสร้างนวัตกรรมหรือผู้ประกอบการใหม่

และกำหนดเป้าหมายตัวชี้วัด

คณะฯ มีการกําหนดทิศทางการพัฒนาด้านการบริการวิชาการวิจัย นำข้อมูลย้อนหลัง มาใช้ในการวิเคราะห์ กำหนดเป็นแนวทางในการดำเนินงาน และผลการดำเนินงานเป็นไปตามเป้าหมายที่วางไว้ ผลักดันนโยบายมหาวิทยาลัยด้านเกษตรอินทรีย์ และยุทธศาสตร์ชาติในการแก้ปัญหาด้านสิ่งแวดล้อม

การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์โครงการบริการวิชาการ การบูรณาการความร่วมมือการหน่วยงานภายใน เพื่อสร้างความเข้มแข็งและโอกาสในการบริการวิชาการ

1 คณะฯ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารงานบริหารวิชาการและวิจัยในการกำกับติดตาม การดำเนินงาน

2 คณะมีการจัดตั้งศูนย์บริการวิชาการ เพื่อฝึกอบรมและให้คำปรึกษา และอำนวยความสะดวกในการบริการวิชาการสำหรับคณาจารย์

กระบวนการในการติดตาม และประเมินผลประสิทธิภาพของโครงการ การบริการวิชาการ การเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ และนำผลการดำเนินการมาปรับปรุงและพัฒนา

1 คณะฯ มีการกําหนดทิศทางการพัฒนาด้านการการทำนุบำรุงศิลปะและวัฒนธรรม นำข้อมูลย้อนหลัง มาใช้ในการวิเคราะห์ กำหนดเป็นแนวทางในการดำเนินงาน

2 คณะฯ มีการใช้องค์ความรู้ ทางด้านวิศวกรรมในการส่งเสริมงาน ประเพณีบูรณา การด้านทํานุบํารุงศิลปวัฒนธรรมกับการจัดการเรียนการ สอนและกิจกรรมนักศึกษา

การมีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทาง ของบุคลากรภายใน ทุกประเภท และนศ.

1 คณะฯ แต่งตั้งคณะกรรมการทะนุบำรุงศิลปวัฒนธรรมของ ในการกำกับดูแล

2 การกำกับดูแล มีเป้าหมายผลักดัน การพัฒนาที่ยั่งยืน (SDGs) เป้าหมายการพัฒนาชุมชนอย่างยั่งยืน (SCD) และยุทธศาสตร์ Go Eco University

1 นำผลการประเมินผลสัมฤทธิ์การดำเนินงานมาพัฒนาและปรับเปลี่ยนและกำหนดทิศทางการดำเนินงาน

2 การมีส่วนร่วมในการกำหนดทิศทาง และกิจกรรมของ นศ. และผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการดำเนินงาน

1. มีการวิเคราะห์อัตรากำลังของบุคลากร และวิเคราะห์อัตราทดแทน

2. มีการรายงานข้อมูลอัตราส่วนบุคลากรสายวิชาการต่อสายสนับสนุน

3. มีการรวมศูนย์ของบุคลากรสาย สนับสนุนวิชาการ

การเตรียมความพร้อมอัตรากำลังของบุคลากรเพื่อสนับสนุนพันธกิจของคณะในปัจจุบันและอนาคต เช่น ในหลักสูตรที่อาจมีแนวโน้มความสนใจสูง

มีการวิเคราะห์ภาระงานของบุคลากร และมีการบริหารภาระงานของบุคลากรให้มีความสมดุลกับพันธกิจ

กระบวนการประเมินผลการบริหารภาระงานบุคลากร และการใช้ประโยชน์จากผลการประเมิน

มีการวิเคราะห์สมรรถนะที่จำเป็นในการพัฒนาบุคลากร ตามแผนพัฒนาบุคลากร IDP

การกำหนดสมรรถนะของบุคลากรโดยให้ความสำคัญกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรจะส่งเสริมให้การจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome based Education) มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

1. มีการวิเคราะห์ข้อมูลความต้องการในการพัฒนาบุคลากร

2. มีการประเมินผลสัมฤทธ์แผนพัฒนาบุคลากรในเชิงการไปพัฒนาตนเองมาแล้วสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้

การกำหนดความต้องการจำเป็นโดยให้ความสำคัญกับผลการเรียนรู้ที่คาดหวังของหลักสูตรจะส่งเสริมให้การจัดการศึกษาที่มุ่งผลลัพธ์ (Outcome based Education) มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

1. มีแผนการจัดการความรู้ เพื่อใช้ในการพัฒนาบุคลากร

2. มีการจัดทำฐานข้อมูลนักวิจัย จากผลการวิเคราะห์และประเมินผลสัมฤทธิ์ของข้อมูลของบุคลากร

1. กระบวนการนำผลการจัดการความรู้ไปใช้ประโยชน์

2. กระบวนการใช้ประโยชน์จากการประเมินผลสัมฤทธิ์แผนพัฒนาบุคลากร

1. มีระบบการประเมินความดีความชอบที่ชัดเจนและโปร่งใส และมีการให้รางวัล

2. บุคลากรของคณะมีศักยภาพและได้รับรางวัลทั้งระดับมหาวิทยาลัย และระดับประเทศ

การสื่อสารถึงสถานการณ์ที่จำเป็นต่อการบริหารทรัพยากรบุคคลกับบุคลากรอย่างต่อเนื่อง จะช่วยส่งเสริมให้เกิดความมุ่งมั่น ร่วมแรงร่วมใจของบุคลากรในการดำเนินงานเพื่อสนับสนุนวิสัยทัศน์และพันธกิจของคณะ

มีครุภัณฑ์การศึกษาที่ทันสมัยสำหรับสนับสนุนการเรียนการสอนภาคปฏิบัติของนักศึกษา

1. กระบวนการจัดหาวัสดุอุปกรณ์และสถานที่ที่สะท้อนถึงการสนับสนุนให้นักศึกษาบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวังอย่างเป็นระบบ และแนวทางการประเมินผล

2. กระบวนการกำกับ การบำรุงรักษา วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ให้มีความพร้อมใช้งานอย่างต่อเนื่อง

3. การประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการบำรุงรักษา วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ที่คณะจัดให้

1. มีจุดบริการวัสดุอุปกรณ์และสถานที่ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น จุด hotspot

บริการอย่างทั่วถึง

2. มีการจัดโปรแกรมสำเร็จรูปที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนและการวิจัย

1. กระบวนการกำหนดในการจัดหา วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่สะท้อนถึงการสนับสนุนให้นักศึกษาบรรลุผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

อย่างเป็นระบบ และแนวทางการประเมินผล

2. กระบวนการกำกับ การบำรุงรักษา วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้มีความพร้อมใช้งานอย่างต่อเนื่อง

3. การประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษาต่อการบำรุงรักษา วัสดุอุปกรณ์และสถานที่ด้านเทคโนโลยีสารสนเทศที่คณะจัดให้

1. มีการพัฒนาห้องสมุดดิจิทัล และเพิ่มหนังสืออิเล็กทรอนิกส์

2. มีการประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษา

กระบวนการนำผลการประเมินไปใช้ประโยชน์

มีการจัดสภาพแวดล้อมโดยใช้หลักแกณฑ์การประเมินสำนักงานสีเขียวและมีการประเมินผลความพึงพอใจของนักศึกษา

กระบวนการนำผลการประเมินไปใช้ประโยชน์

มีการกำหนดกลุ่มผู้มีส่วนได้ ประเด็นที่ต้องการ ช่องทางการสื่อสาร ระยะเวลาการเก็บและรายงานข้อมูล

การกำหนดกระบวนการได้มาซึ่งความจำเป็นของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียแต่ละกลุ่มอย่างเป็นระบบอย่างครบถ้วนและ จะส่งเสริมให้การบริหารของคณะเป็นอย่างมีประสิทธิภาพ

มีการวิเคราะห์ความคิดเห็นและความต้องการ ของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย มาทบทวนปรัชญา วิสัยทัศน์ และพันธกิจของคณะ

การสื่อสารผลการสนองต่อข้อคิดเห็นและความต้องการของผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย จะส่งเสริมให้การบริหารของคณะเป็นอย่างมีประสิทธิภาพ

1. มีการถ่ายทอดแผนกลยุทธ์สู่ผู้ปฏิบัติงาน ที่ประกอบด้วย จำนวนมิติ ประเด็นยุทธศาสตร์ ตัวชี้วัดและกลยุทธ์

2. มีการติดตามประเมินแผนปฏิบัติงาน รอบ 6 เดือน 9 เดือน และ 12 เดือน

การระบุปัจจัยหรือสาเหตุสำคัญที่ทำให้ผลการดำเนินงานไม่บรรลุเป้าหมายจะทำให้คณะทราบแนวทางในการปรับปรุงเพื่อพัฒนาผลการดำเนินงานของคณะ

ผลการวิเคราะห์ช่องทางสื่อสารข้อมูลข่าวสารไปยังกลุ่มผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย พบว่า ช่องทางที่เข้าถึงมากที่สุดคือ Facebook

การสื่อสารข้อมูลข่าวสารแบบออนไลน์ที่หลากหลายและการประเมินความสำเร็จของการสื่อสาร จะส่งเสริมให้การสื่อสารข้อมูลสำคัญกับผู้มีส่วนได้ส่วนเสียที่สำคัญมีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการบริหารจัดการของผู้บริหารคณะ ของปีงบประมาณ 2563 และ 2564 มีแนวโน้มสูงขึ้นทุกประเด็น

การนำผลการประเมินไปใช้ในการพัฒนาการบริหารงานอย่างต่อเนื่อง จะส่งผลให้เกิดการพัฒนาคณะอย่างต่อเนื่อง

คณะให้ความสำคัญกับการประกันคุณภาพการศึกษาภายใน ทั้งในระดับหลักสูตรและระดับคณะ มีการวิเคราะห์ผลการประเมินและนำผลการประเมินไปเป็นแนวทางในการวางแผนพัฒนาผลการดำเนินงาน

กระบวนการส่งเสริมการใช้แนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา CUPT-QMS guideline สำหรับการประกันคุณภาพการศึกษาระดับคณะ และการใช้ AUN-QA ระดับหลักสูตร เพื่อให้เกิดการพัฒนาปรับปรุง การบริหารและการดำเนินพันธกิจของคณะเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ